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安心して“学び方”を選べる料金設計 — 保護者の不安に応える3つの考え方受講料　8,800円～① 必要な教科を、無理なく始められる料金設計学年や成績、志望校の違いによって「どこに通わせるか」を迷われる方も多い中で、私たちはお子さまの進路がま...

塾に通う時間が、単なる「勉強のための時間」で終わってしまうのは、少しもったいない気がしています。もちろん、教科の内容を覚えること、点数を取ることは大切です。けれど、子どもが塾を出たあと、「今日、少し前に進めたかもしれない」「あの考え方、明日...

テストの点数が上がったとき、子どもはもちろん嬉しそうにします。けれどその裏側で、「どうしてこの答えになったのか」「他の選択肢と何が違ったのか」といった問いを持ち、じっくり考えた経験があったかどうか──それこそが、学びの質を左右するものだと私...

子どもたちの学びは、思っている以上に「進度」や「目標」だけでは語りきれません。たとえ同じ学年でも、学びに向かう姿勢やスピード、苦手の種類も違えば、自信のつき方や不安の出方もまったく異なります。それでも塾という場では、「この子はこのコース」「...

勉強をしていると、「わからないところは先生に聞けばいい」「解き方を教えてもらえればなんとかなる」といった発想になりがちです。けれど、私たちが大切にしたいのは、「わからないことを自分の言葉で説明してみる」力です。それは、正解にたどり着くための...

授業で「わかった」と言っていたのに、いざテストになると手が止まる。そんな場面を目にして、「どうして？」と感じたことのある保護者の方は多いかもしれません。けれどその「わかった」は、本当に“動かせる知識”だったのでしょうか。子どもたちが使おうと...

子どもたちの学びには、それぞれに異なる時間が流れています。教科ごとの得意・不得意だけでなく、理解のスピードや集中の波、話すことが得意な子、静かに考えたい子。そうした違いがあること自体は当たり前のことですが、実際の集団授業の中では、その「当た...

勉強に向かうとき、誰にでも「ちょっと苦手だな」と感じる教科や単元があります。ですが、多くの子どもたちは、それがどの部分なのかをはっきり言葉にできず、漠然とした不安を抱えたまま進んでいることがあります。私たちはまず、その“ぼんやりした苦手”を...

勉強は、一度やったことがそのまま得点に結びつくものではありません。「ワークは全部やったのに」「覚えたはずなのに」という悩みが残るとき、その原因の多くは「どこができなかったのか」を十分に見直さないまま、次に進んでしまうことにあります。私たちは...

勉強に向かうとき、ただ机に向かって問題を解くのではなく、「どこを目指して、なぜその勉強をしているのか」を子ども自身が理解しているかどうかが、学びの深さを大きく左右します。目的のない勉強は、時間だけが過ぎてしまい、成果につながりにくいものです...