| 項目 | 指導の方向性 | トレーニング内容例 | 生徒が得る力 | 入試との関係性 | 将来への応用 |
|---|---|---|---|---|---|
| 指導方針 | 基礎知識と処理スキルを分類し、確実に使いこなせる状態まで仕上げる | 計算手順カード／公式ピックアップ練習／反復セット演習 | スピードと正確性を兼ねた“運用可能な基礎力”の獲得 | 高正答率問題の取りこぼし防止＝合否を左右する“最低限ライン”突破 | ミスのない作業処理・業務スピードの土台となる力 |
| テーマ設計 | 単元の「型」を見抜き、パターン化によって処理の自動化をめざす | 解き方分類ワーク／ミス分析シート／瞬時判断トレーニング | 解答の流れを自分で再現できる力／失敗パターンの可視化 | 同類問題の繰り返しで出題傾向に即応／条件反射的に得点できる問題増加 | 作業効率化・暗黙知の形式知化など、反復の質を高める応用力 |
| 資料活用力 | 表・グラフ・文章の初歩的な処理を“読み慣れさせる”段階として活用 | 資料問題の読み方導入／数値データ→判断変換の練習 | 見慣れない資料にも焦らず取り組める力／判断力の基礎 | 資料読み取り型設問への初期対応力＝複合問題へ進む前提力 | 数値分析・データ処理・資料要約力などの初段階 |
| 表現手法 | 答えの導出だけでなく「なぜそうなるか」を簡単に説明する練習を通じて定着 | 簡潔説明トレーニング／1行要約／自分の言葉での再説明 | 自己理解の深化／「わかったつもり」を防ぐ力 | 記述設問の下地／暗記と理解のズレの修正／部分点獲得にも有効 | 日常会話・指示伝達・業務報告の正確な言語力の基礎 |
| 学びの接続性 | この層を足がかりにして、応用力・融合力へと“つなげていく学び方”を意識させる | 教科横断型チェックテスト／スキル別復習ノートづくり | 単元ごとの理解を横断的に整理する力／積み上げ型の学習姿勢 | 次層（応用・融合）で求められる処理力・構造理解への導線 | 一貫して成果を出せる学び方／スケジューリング力の基盤形成 |
基礎力の完全定着と計算型処理の高速化
共通入試を用いる上位校では、「基礎的な問題をいかに確実に・速く・ミスなく解けるか」が、合格の前提条件となります。
特に数学や理科・英語などでは、処理スピードと正確性の両立が求められます。
この第1層では、以下の力の獲得をめざします：
-
各教科の基礎項目を徹底的に整理・定着させ、迷いなく使える状態にする
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「できるはずなのにミス」が起こらないよう、演習を通じたスピードと精度の強化
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単純な反復ではなく、設問タイプごとに「どう考えるか」の処理手順を明確化
これにより、正答率の高い設問で確実に得点し、応用問題に回す時間と気持ちの余裕を確保します。
ここでの学びは、決して「ただの基礎」ではありません。
本番で“確実に点になる力”を持っているかどうか、という受験の土台づくりです。
📘 上位高校受験【英語】再設計マトリクス
| 教育要素 | 到達目標（学力観） | 主教材・出題テーマ | 指導手法・演習形式 | 思考力の種類 | 入試形式（出題例） |
| ① 基本文法運用力 | 中学文法の主要項目を理解し、文中で正しく使いこなせる | 現在完了／受動態／比較／関係代名詞など | 文法問題演習／整序作文／誤文訂正 | 運用力・ルール認識力 | 選択式文法／語句整序／正誤判定 |
| ② 構文理解力 | 文の構造を把握し、主語・動詞などの関係を正しく読める | 中〜短文（80〜150語）／比較的具体的な題材 | SVOCの可視化トレーニング／文構造図解 | 構造把握力・語順理解力 | 空所補充／並び替え／主語特定問題 |
| ③ 読解対応力 | 中程度の長さの英文を要点把握しながら正確に読める | 学校生活／文化紹介／身近なテーマの説明文 | 段落要約／設問から逆に読み解くトレーニング | 要点抽出力・文脈理解力 | 内容一致／選択問題／空欄補充 |
| ④ 和訳・語句説明力 | 簡単な英文の意味を日本語で自然に訳出・説明できる | 基本的な文構造の英文（会話・説明文） | 逐語訳→意訳ステップ／語句の言い換え練習 | 意味理解力・表現転換力 | 和訳問題／語句の意味説明 |
| ⑤ 英作文基礎力 | 与えられた条件をもとに短文で自分の考えを表現できる | 自己紹介／日常生活／意見文（50語前後） | テンプレート作文／文構成の型トレーニング | 表現構成力・語彙活用力 | 条件付き自由英作文／補助語句使用の作文 |
| ⑥ 英語的思考の育成 | 英文の語順や論理の流れに沿って自然に理解・表現できる | 英語と日本語の語順の違い／主語と述語の一致など | 英文再構築／誤り探し／順序づけ思考演習 | 言語転換思考力・順序感覚 | 整序作文／対話補完／論理的並び替え問題 |
📐 上位高校受験【数学】再設計マトリクス
| 教育要素 | 到達目標（学力観） | 内容領域・テーマ | 指導手法・演習形式 | 思考力の種類 | 入試形式（出題例） |
| ① 計算・変形力 | 数式の変形や計算を正確かつ速く処理できる | 式の展開／因数分解／平方根／文字式の利用など | スピード計算訓練／計算の意味理解／暗算と筆算の使い分け | 技能的処理力・操作正確性 | 小問集合／数式変形／途中過程記述付き |
| ② 図形理解力 | 基本的な図形の性質を把握し、関係を読み取れる | 平行・合同・相似／角度・辺の長さ／作図問題 | 作図トレーニング／補助線の発見／定理の適用練習 | 図形認識力・空間把握力 | 作図問題／求角・求辺／選択式 or 記述 |
| ③ 関数の操作力 | グラフ・式・表を正しく読み取り、数値操作できる | 一次関数・二次関数／変域と対応／グラフの交点など | 表・式・グラフの連動演習／変域操作／座標計算の練習 | 関係理解力・操作的思考力 | 関数問題／グラフの読み取り／対応関係と変域の記述問題 |
| ④ 応用思考力 | 単元を横断して活用し、初見問題にも対応できる | 数の性質と場合の数／関数と図形の融合など | 複合問題演習／問題構造の分解／逆算的思考トレーニング | 統合的判断力・問題解決力 | 設定読解型融合問題／短答＋記述併用／誘導式問題 |
| ⑤ 記述表現力 | 解き方を途中式や文章で説明できる | 証明問題／誘導付きの解法記述／理由説明問題 | 記述テンプレート指導／部分点戦略／式＋理由の指導 | 説明構成力・論理表現力 | 誘導記述／部分点型証明／条件整理型記述問題 |
| ⑥ 弱点補強力 | 自分の誤りの傾向を把握し、反復練習で修正できる | 過去ミス問題／頻出パターン／苦手領域 | ミス分類ワーク／再トライ演習／個別類題セット | 課題認識力・反復修正力 | 苦手対策課題／リトライ型復習プリント |
📖 上位高校受験【国語】再設計マトリクス
| 教育要素 | 到達目標（学力観） | 主教材・出題テーマ | 指導手法・演習形式 | 思考力の種類 | 入試形式（出題例） |
| ① 段落構造読解力 | 文と文の関係、段落構造を理解し、主張や要点を把握できる | 評論文（教育・文化・社会）／随筆文 | 接続語トレーニング／要点抜き出し／段落マーカー分析 | 構造把握力・主張読解力 | 内容一致／段落要旨選択／空所補充 |
| ② 記述対応力 | 設問の意図に沿って要素を抜き出し、自分の言葉で説明できる | 説明文・随筆／記述付き設問（40～60字程度） | 設問分解→構成テンプレート化→添削演習 | 要素整理力・論理表現力 | 40〜60字の理由記述／内容説明記述 |
| ③ 小説読解力 | 登場人物の言動や心情の変化を場面と照らして読み取れる | 近年の中学教材程度の小説／対話文・描写文 | 登場人物メモ／心情語チェック／場面と対話の関係整理 | 心情把握力・場面判断力 | 心情理由の選択・記述／場面の正誤判定 |
| ④ 古文理解力 | 主語や時制を含む基本的な構造を捉え、文意と設問に対応できる | 会話文古文／敬語／係り結び／助動詞など | 主語補足読み／文法確認→読解演習／文中語彙の言い換え指導 | 構文理解力・語彙読解力 | 現代語訳／文法選択／心情判断・主語判定問題 |
| ⑤ 語彙・論理語活用 | 説明文に頻出する語彙（抽象語・指示語）や接続語を使いこなせる | 抽象語一覧／語彙確認プリント／接続語／対義語など | 用語の言い換え／語彙の選択演習／接続語穴埋め問題 | 論理語彙力・意味操作力 | 接続語補充／語句説明／指示語の内容選択 |
| ⑥ 設問対応力 | 設問文から「何を答えるか」「どう答えるか」を判断できる | 多段階設問／理由を問う記述／抜き出しと説明の組み合わせ | 設問分解／答えるべき要素の整理練習／選択肢比較トレーニング | 設問分析力・形式理解力 | 複合設問（抜き出し＋記述）／理由選択＋言い換え |
🔬 上位高校受験【理科】再設計マトリクス
| 教育要素 | 到達目標（学力観） | 主教材・テーマ例 | 指導手法・演習形式 | 思考力の種類 | 入試形式（出題例） |
| ① 原理・法則理解力 | 中学範囲の基本法則・原理を「使えるレベル」で理解している | 質量保存／作用反作用／オームの法則／状態変化など | 原理の意味説明→公式適用演習／言い換え確認 | 概念理解・ルール運用力 | 公式適用／選択＋簡単な理由説明 |
| ② 実験考察力 | 実験条件や変数の関係を読み取り、結果の理由を説明できる | 電流の実験／溶解度／光の反射と屈折など | 実験図の読み解き／変数の分類／考察記述のテンプレート指導 | 因果推論力・考察整理力 | 実験図＋「なぜこうなるか」の記述／条件変化の効果説明 |
| ③ 図表読解力 | グラフや表から傾向や関係を読み取り、設問に正確に答えられる | 植物の成長／天気と気温／圧力と面積など | グラフの変化読み取り／単位・軸の確認トレーニング | 情報整理力・関係把握力 | 表・グラフ付き選択／傾向判断／空所補充問題 |
| ④ 語句運用力 | 用語の定義・使い方・文脈での意味を理解し、説明できる | 蒸散／感覚器／火山のしくみ／天気図の記号など | 用語の定義確認→実例と結びつける問題／誤答例分析 | 語句定義力・意味選択力 | 用語選択／意味記述／言い換え問題 |
| ⑤ 複合領域対応力 | 単元をまたぐ設問において、必要な知識を整理・統合できる | 水の三態＋気圧／電流と磁界／光と音など | 複合設定問題演習／単元マッピング／融合問題の読解演習 | 統合的判断力・柔軟思考力 | 分野融合問題／誘導型選択＋短答記述 |
| ⑥ 初級記述表現力 | 因果や仕組みを短い文で説明できる（20〜40字程度） | なぜ溶解度が下がるか／なぜ反射角＝入射角か など | 「条件→結果→理由」のテンプレ練習／部分点を取る書き方指導 | 簡潔表現力・因果記述力 | 1文記述／語句指定型の短文記述／説明記述 |
🗺️ 上位高校受験【社会】再設計マトリクス
| 教育要素 | 到達目標（学力観） | 主教材・テーマ例 | 指導手法・演習形式 | 思考力の種類 | 入試形式（出題例） |
| ① 語句・用語理解力 | 重要語句の意味や使われ方を理解し、文脈に合わせて使い分けられる | 権利・義務／市場経済／地形・気候区分／歴史用語 | 意味確認＋使い方演習／言い換え練習／頻出語句リスト活用 | 語彙理解・文脈運用力 | 語句選択／語句説明／用語穴埋め |
| ② 因果関係把握力 | 歴史や制度・出来事の背景と結果のつながりを理解し説明できる | 戦争・条約と政治制度／産業革命と社会構造変化など | 原因→結果マップ／時間軸整理／因果構成テンプレート記述 | 時系列把握力・因果構築力 | 原因・理由記述／選択肢判断／内容整序 |
| ③ 資料読解力 | 地図・統計・制度図などから情報を読み取り、設問に対応できる | 白地図／グラフ／年表／制度の流れ図など | 資料の種類別読み方指導／グラフの傾向判断／補足資料の整理 | 情報整理力・図表解釈力 | グラフ選択／資料の根拠判断／空欄補充 |
| ④ 記述対応力 | 40〜60字程度で理由や背景を正しく説明できる | 「なぜ〜といえるか」「その目的は何か」など | 構文テンプレート（理由→影響）／添削→再記述演習 | 説明構成力・因果表現力 | 40〜60字の理由記述／語句指定記述 |
| ⑤ 分野横断力 | 地理・歴史・公民の知識を統合して問題を解決できる | 地理×経済／歴史×制度／環境×国際など | 横断マッピング／テーマ別融合問題演習／知識連想トレーニング | 統合的思考・応用力 | 融合問題／誘導型設問（段階的に考えさせる設問） |
| ⑥ 出題形式適応力 | 選択・記述・資料読み・整序など、複数形式の設問に柔軟に対応できる | 小問集合／形式混合設問（記述＋資料＋選択など） | 設問分類練習／正解の選び方・消去法／複合型演習 | 解答判断力・形式対応力 | 小問集合／複合型設問／設問分解＋選択・記述併用 |